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珀菲特企業(yè)管理
Karen /鄭老師
KEY WORDS OF Corporate Training
聯(lián)系我們：
13382173255（Karen鄭老師）
學員背景| Course Background
參加對象：管理者
授課形式：內(nèi)訓
授課天數(shù)：1 天
課程背景| Course Background
態(tài)度決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。要想改變自己的命運，就要從改變自己的態(tài)度開始。一個人的視角，決定著一個人的認知。認知又決定著思維，思維決定行為以及工作方法。調(diào)整視角是塑造職業(yè)人的第一步。
理念也是一個人的思維模式，如果一個人的思維與動機是錯誤的，不僅僅影響心理還會影響工作的積極度與對待工作的認知，還會影響一個人的職業(yè)發(fā)展與生活質(zhì)量。建立正確的理念是塑造職業(yè)人的重要起始點，缺少了這個起始點，那么人們就不知道為什么去做，為什么要做好等一系列問題就會接踵而至。
本課程通過對自我發(fā)展的引導與社會現(xiàn)狀的分析，有效的引導職業(yè)人樹立正確的品德意識與職業(yè)態(tài)度。通過自身目標實現(xiàn)的動機引導來幫助職業(yè)人重新看待個人價值與團隊發(fā)展之間的關系。透過社會案例分析喚醒職業(yè)人的品德意識，挖掘正能量。最終實現(xiàn)在企業(yè)里的行為與思想的改變，提升工作品質(zhì)與效率。
通過系統(tǒng)培訓，讓學員了解當今企業(yè)對于人才的職業(yè)化要求，了解自我價值觀與企業(yè)環(huán)境的平衡辦法，確立明確的職業(yè)化理念，有效的通過自我展示為自己創(chuàng)造更多的成長空間，同時助推企業(yè)發(fā)展。明確自身定位、改善焦灼心態(tài)、確立未來的發(fā)展方向，并結合自己企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，有效提升現(xiàn)有的個人效能，拓展職業(yè)發(fā)展空間，從而實現(xiàn)組織發(fā)展與個人成長有機統(tǒng)一的雙贏目標。
課程收益| Program Benefits
v 讓員工能從內(nèi)心上產(chǎn)生觀念心態(tài)的變革效能（態(tài)度決定一切）；
v 工作就是為人處事，如何有效處理人際關系，增加員工的責任心；
v 正確的理解責任的概念，如何加強工作責任心；
v 認知自我在企業(yè)里的長期發(fā)展與成長；
v 使用科學的方法與工具，強化自我了解與自我分析；
v 挖掘選擇的內(nèi)在驅(qū)動，從而有效解決職業(yè)發(fā)展中的困惑；
v 強化確立職業(yè)人在職場中角色意識建立正行為；
v 建立危機管理意識保證自我競爭力。
課程大綱| Course Outline
第一部分：職業(yè)化全面認知與職業(yè)動機確立
一、職場角色建立
1. 職業(yè)人承擔哪些角色
2. 重新看待上下級與同事關系
3. 重新定位客戶群體（著重在于企業(yè)內(nèi)部客戶理念建立）
4. 你在企業(yè)里的股份是什么？
5. 對職業(yè)化員工“六維”模型的認知
二、深刻認識職業(yè)化行為
1. 21世紀對職業(yè)行為的最新理解
2. 重新發(fā)現(xiàn)工作的意義
3. 把機會放在自己手里
4. 學會分辨是非對錯建立價值觀
5. 消除影響價值觀的心理壁壘
6. 認知團隊利益與個人利益
7. 職業(yè)人應該具備的六大角色
(1) 信息提供者
(2) 高效執(zhí)行者
(3) 行動思考者
(4) 行為模范者
(5) 雙贏績效伙伴
(6) 工作創(chuàng)新者
三、職業(yè)人的職業(yè)動機塑造
1. 從職位到資源改變
(1) 如何認知資源與問題的關系
(2) 工具：獲取資源的技巧
2. 問題到信息的轉變
(1) 認知信息的傳遞方向與技巧
(2) 提供信息的關鍵點把握
3. 行為到標準的轉變
(1) 認知習慣養(yǎng)成的周期與特點
(2) 認知標準化的重要價值
(3) 建立16條工作標準
4. 任務到目標的轉化
5. 建立目標導向的思維
6. 認知如何形成轉化
第二部分：職業(yè)人的自我勝任力評價
一、認知影響勝任力的關鍵因素
1. 人的習慣性對工作的影響
2. 人的能力缺失對工作的影響
3. 人的價值觀對工作的影響
4. 人的人格特點對工作的影響
二、職業(yè)人對工作能力的全面理解
1. 知識不等于技能，技能不代表原理
2. 專業(yè)能力是知識與技能的總和
3. 會干不代表干好，獨善其身難以卓越
4. 素質(zhì)能力是與人配合和科學工作的能力
5. 經(jīng)驗能力是服務于小概率事件的能力
三、全面認識自己的性格減少無意識錯誤
1. 性格不等于遺傳，性格能夠管理
2. 性格的內(nèi)向性和外向性
3. 性格的感性面和理性面
4. PDP性格工具的認知（性格測試）
5. 不同性格的特點、優(yōu)勢和改善策略
四、建立正確的工作動機明確工作態(tài)度
1. 不同工作行為背后的心理密碼
2. 馬斯洛的需求理論和弗洛伊德的欲望論
3. 職業(yè)人的六大工作動機匯總
4. 六大動機間的對比關系和因果關系
5. 以成長和價值為永恒不變的工作動機
第三部分、職業(yè)人的工作融入
一、21世紀的最大危機就是沒有危機
1. 企業(yè)21世紀用人思維
2. 未來企業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的關系
3. 企業(yè)未來管理模式
4. 建立個人發(fā)展計劃
二、要有推銷的意識
1. 懷才不遇從來都是人為慘劇
2. 同樣的錯誤不能反復出現(xiàn)
3. 向上管理應該更加主動
4. 人際關系是生存的土壤
三、接受并尊重你的領導
1. 不要期望領導的完美
2. 多從領導的角度考慮問題
3. 尊重但不盲從
四、贏得領導信任的基本方法
1. 方案從下到上
(1) 自己思考任務與領導布置任務的區(qū)別
(2) 自己思考任務的六大優(yōu)勢
2. 發(fā)現(xiàn)我與上級工作的實質(zhì)是什么
3. 信息從下到上
4. 培養(yǎng)責任塑造自我品牌
(1) 責任培養(yǎng)一，把角色與成長緊密相連
(2) 責任培養(yǎng)二，把機會與定位緊密相連
(3) 責任培養(yǎng)三，把信任與自信緊密相連
注：職業(yè)化理念建立是職業(yè)素養(yǎng)課程的第一課，理念就是人的思維與價值觀，就是人的行為基礎。我講師生涯近十年的經(jīng)驗告訴我，凡是不注重理念培育的企業(yè)，所開展的所有技能類培訓，落地效果都不理想。其實，我們從培訓就可以看到企業(yè)文化，技能培訓只能錦上添花，內(nèi)在驅(qū)動力才是硬道理。無論普通員工還是管理干部，都要通過職業(yè)化理念建立來激發(fā)出內(nèi)在驅(qū)動力，在這個前提下其他培訓才能夠發(fā)揮出最佳效果。
講師背景| Introduction to lecturers
劉鵬 實戰(zhàn)派管理培訓專家
曾任摩托羅拉（中國）DC部經(jīng)理，負責運營管理與團隊建設；在米蓋爾（中國）服裝服飾有限公司任生產(chǎn)總監(jiān)，提升生產(chǎn)效率和質(zhì)量；在皮爾卡丹（中國）服裝服飾有限公司任副總經(jīng)理，推動業(yè)務增長；在完美科技發(fā)展有限公司任管理顧問，優(yōu)化企業(yè)管理流程。
個人簡介
擁有十三年外企中高層管理經(jīng)驗，中科院高級心理咨詢師，專注于企業(yè)管理培訓與咨詢。憑借豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和深厚的心理學背景，致力于幫助企業(yè)提升管理效能和個人職業(yè)素養(yǎng)。
核心優(yōu)勢
實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富：在企業(yè)管理、團隊建設、員工培訓等方面擁有豐富的實踐經(jīng)驗和成功案例。
課程體系完善：自主研發(fā)了多套課程體系，涵蓋全員素質(zhì)提升、管理技能工具、組織管理改革等多個領域，滿足不同層次和崗位的需求。
培訓效果顯著：通過和諧幽默的教學方式和深入淺出的案例分析，有效激發(fā)學員的學習興趣和積極性，幫助學員深刻掌握課程精華，實現(xiàn)個人和組織的共同成長。
橫向課程體系
全員素質(zhì)提升類
職業(yè)素養(yǎng)思維：《職業(yè)化理念建立》《自我驅(qū)動管理》《職業(yè)道德與職業(yè)責任》
職業(yè)素養(yǎng)心態(tài)：《職業(yè)化心態(tài)建立》《情緒管理與壓力管理》
職業(yè)素養(yǎng)技能：《高效時間管理》《知人知心溝通》《人際關系與三級協(xié)作》
職業(yè)素養(yǎng)工具：《輔佐上級的八大技巧》《職業(yè)生涯規(guī)劃管理》《職業(yè)人的自我管理》
職業(yè)素養(yǎng)行為：《職業(yè)人的正行為》《職業(yè)人執(zhí)行力》《人際關系與歸屬感管理》
職業(yè)素養(yǎng)形象：《職業(yè)化形象全面塑造》
管理技能工具類
自我管理：《角色認知與轉換》《非職權影響力》《高管風范與影響力》
下屬管理：《管理心理學與用人》《溝通式管理與引導》《管理心理學應用》《新生代員工管理》
團隊管理：《高績效團隊建設與凝聚力》《高績效團隊建設與管理》《高效執(zhí)行力與團隊建設》
績效管理：《管理者目標與效率管理》《有效授權與激勵》《團隊執(zhí)行力提升訓練》《下屬效率充電站》
組織管理改革類
組織行為管理：《領導者新視角》《領導者決策力與控制力》《領導藝術與領導力提升》
組織文化管理：《企業(yè)文化落地，打造職業(yè)團隊》《公司治理與新制度改善》
組織關系管理：《高情商領導力》《領導新思維建立與領導力》
縱向課程體系
組織凝聚力：《職業(yè)化理念建立》《人際關系與三級協(xié)作》《人際關系與歸屬感管理》《非職權影響力》《高績效團隊建設與凝聚力》
組織執(zhí)行力：《職業(yè)化心態(tài)建立》《職業(yè)人執(zhí)行力》《高效執(zhí)行力與團隊建設》《管理心理學應用》《團隊執(zhí)行力提升訓練》
個人領導力：《高管風范與影響力》《領導藝術與領導力提升》《高情商領導力》《領導決策力與控制力》
個人勝任力：《自我驅(qū)動管理》《職業(yè)人的正行為》《角色認知與轉換》《高管風范與影響力》
團隊創(chuàng)造力：《職業(yè)生涯規(guī)劃管理》《管理心理學與用人》《知人知心團隊溝通》《有效授權與激勵》
團隊穩(wěn)定力：《跨部門溝通與沖突管理》《情緒與壓力管理》《新生代員工管理》《情緒管理與壓力釋放之領袖心態(tài)》
企業(yè)發(fā)展力：《高效時間管理》《輔佐上級的八大技巧》《高績效團隊建設與管理》《領導者新視角》《領導新思維建立與領導力》
企業(yè)文化力：《企業(yè)文化落地，打造職業(yè)團隊》《公司治理與新制度改善》《職業(yè)道德與職業(yè)責任》《職業(yè)化形象全面塑造》
能源行業(yè)：房山供電公司、石家莊電力局、徐州電力培訓中心、新疆電力公司、國家核電集團、愛協(xié)林供熱系統(tǒng)、中興能源有限公司、河北電力、內(nèi)蒙古聚祥煤業(yè)集團、神華煤業(yè)集團、中海油、中石油、中石化、神華集團、神華國華孟津發(fā)電有限公司、中冶科工、許昌神火集團、準格爾旗能源集團、天津電力、北京電力
金融行業(yè)：北京銀行、工商銀行北京分行、建設銀行、民生銀行、工商銀行商務中心區(qū)支行、中信銀行股份有限公司濟南分行、農(nóng)業(yè)銀行溫州支行、北京銀監(jiān)局、中信銀行南京分行、四川金融投資集團、瀚海國際投資集團、銀帝科技、中國泛?？毓杉瘓F有限公司、華熙集團、興業(yè)銀行濟南支行、中國進出口銀行
服裝零售行業(yè)：米蓋爾、阿瑪尼、皮爾卡丹、凌志時裝、北京科拉思納服飾有限公司、特步中國福建公司、國美集團、博洛尼家居用品（北京）股份有限公司、方太廚具、歐派家居
保險地產(chǎn)行業(yè)：中國平安、中國出口信用保險公司、海泰集團、銀基房地產(chǎn)、大連新星集團、光大永明、泰康人壽、中國人壽北京總公司、正達物業(yè)管理公司、賽特購物中心、百榮商廈、金隅地產(chǎn)等等。
學校學院：清華大學MBA、青島大學MBA、北京北達建筑規(guī)劃設計院、中國城市規(guī)劃設計研究院、北京大學總裁班、中國北方車輛研究所、中國電力科學院
生產(chǎn)制造業(yè)：中國寰球工程公司、長春一汽、天津南玻工程玻璃公司、現(xiàn)代汽車、乾元浩生物、佳俊公司、萬都底盤、空客政府事業(yè)部、海天塑機、一汽解放、海天塑機、三星電視機、三星電機、霍尼韋爾、中國國際航空貨運公司
Service Procedure
Service Advantages
我們擁有幾百家各類企業(yè)的項目咨詢基礎、多行業(yè)數(shù)據(jù)庫、多年的行業(yè)經(jīng)驗，并對企業(yè)進行深度研究和剖析，總結出一系列深入的觀點和經(jīng)驗。
我們的咨詢方案的設計過程秉承“知行合一”的理念，既具備理論知識，又重視項目的實操性。經(jīng)過多年的經(jīng)驗，我們積累了豐富的案例庫，涉及18個領域，近千個案例，并將案例與咨詢項目完美結合。
我們的咨詢團隊分布于各大領域，擁有多年的業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)驗，具備豐富的企業(yè)管理實操經(jīng)驗。在定制咨詢方案前，我們會為客戶匹配多位業(yè)內(nèi)咨詢師，供客戶進行比對選擇，根據(jù)客戶需求及問題，定制化地設計咨詢方案，確保項目的順利進行。
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What we do ?Provide organizational performance improvement and talent learning development business.
Customers:Each year, we serves more than 1000 enterprises (including fortune 500 enterprises, joint venture factories, state-owned enterprises, rapidly developing private enterprises and industry-leading enterprises).
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